환경교육, 평화교육환경교육환경교육은 제3차 교육과정부터 일부 실시되어 5차 교육과정에서부터 강조되기 시작하여 6차 교육과정과 현재 7차 교육과정에서는 재량시간을 활용하여 범 교과 학습의 일부로 선택적으로 지도될 수 있도록 구성되어 있다. 이러한 면만을 살펴보았을 때에는 자칫 환경교
1. 대안교육의 사회학
1997년 3월 9일 우리나라 최초의 상설 대안학교라고 할 수 있는 '간디청소년 학교'가 개교하면서 대안교육과 대안학교에 대한 세인의 관심이 집중되었습니다. 물론 이는 우연한 사건이 아니라 한국 사회의 교육현실에 안타까움을 느끼고 있던 많은 이들의 끊임없는 '대안'의 모색
평화로운 지구촌을 이루어 가꾸는 꿈을 심어주고, 다른 나라를 바르게 이해하며, 우리나라를 세계에 알릴 수 있는 국제 감각을 길러주기 위한 교육의 필요성이 강력하게 대두되고 있다. 그러기 위해 필요한 교육이 바로 다문화교육(= 타문화이해교육)이다.
교육사회학을 배우는 우리는 교육이 사회에
Ⅰ.평화교육
1. 평화교육의 정의
평화교육이라는 말을 알기 위해서는 평화에 대한 관점을 세워야 한다. 평화교육을 하고자 하는 사람은 평화의 올바른 개념, 즉 역사적으로 정당하고 시대적, 사회적 맥락에 부합하는, 약자를 변호하는 평화 개념을 스스로의 힘으로 이루어낼 수 있는 능력과 그것을
2. 환경교육 정의 및 목표
정의
생존을 위한, 삶의 질을 유지하는 교육. 미래, 목표, 가치, 행동 지향적인 전인교육의 일환
목표
현재의 세대와 미래의 세대들에게 환경의 소중한 마음을 심어주고, 생활 속에서 환경보존을 실천하도록 유도
학교 환경교육
진학지도에 밀려나 있으며,