우리나라를 세계에 알릴 수 있는 국제 감각을 길러주기 위한 교육의 필요성이 강력하게 대두되고 있다. 그러기 위해 필요한 교육이 바로 다문화교육(= 타문화이해교육)이다.
교육사회학을 배우는 우리는 교육이 사회에 어떻게 영향을 미치는지 배우고 있으므로 다문화교육이 우리사회를 어떻게 만들
교육적 노력으로 개념화되었으나 점차 인종, 민족, 성별, 사회 계층, 언어와 장애 문제 등 학교와 관련된 폭넓은 문제들에 대한 학교 개혁 운동으로 확장되었다. 이러한 다문화교육의 개념과 관련하여 점차 사회적․정치적 현상과 깊이 연관하여 고찰하게 되었으며 특히 최근에는 다문화주의와 교
교육에 대한 근본적인 성찰에서부터 시작하며 학교는 ‘삶과 체험의 터전’이 되는 것을 추구한다. 이것을 기본으로 독일의 대안 교육 또한 여섯 가지의 교육 원칙을 설정하고 있다.
첫째, 교육은 곧 삶이다. 학교는 가정과 이웃 모두를 포괄하는 생활 공동체 역할을 담당한다. 둘째, ‘다름’을 인정
다문화교류센터
내용
- 전문가 초청 강연을 통한 글로벌 리더 교육
- 글로벌리더가 갖추어야 할 자질과 자세 배양, 글로벌 매너, 청소년 리더쉽 강화, 해외 자원봉사활동에 대한 이해
▣ 다문화교류캠프
① 테마가 있는 해외배낭여행
청소년의 세계시민의식을 고양시킬 뿐 아니라, 미
태어난 아이와 본국에서 결혼하여 형성된 가족이 국내에 이주한 가정의 아이를 뜻한다. 그리고 새터민 가정의자녀는 북한에서 태어나서 한국에 입국한 아이와 한국에서 태어난 새터민 가정의 아이를 말하고 있다. 이러한 다문화가정의 자녀들은 최근 들어 새로운 교육소외 계층으로 떠오르고 있다.