교육으로 전환되었고, 19세기말 사회개혁운동과 여성해방운동이 본격적으로 전개되고 있었고, 이탈리아 여성을 대표하여 강연하기도 함.
5) 외과의사에서 로마대학교 정신병원에서 일하면서, 어린이들에 대한 교육적 치료의 가능성을 발견하고, 구체적인 연구를 위해 프랑스 의사이자 정신지체아 교
교육적 노력으로 개념화되었으나 점차 인종, 민족, 성별, 사회 계층, 언어와 장애 문제 등 학교와 관련된 폭넓은 문제들에 대한 학교 개혁 운동으로 확장되었다. 이러한 다문화 교육의 개념과 관련하여 점차 사회적․정치적 현상과 깊이 연관하여 고찰하게 되었으며 특히 최근에는 다문화주의와 교
교육수준, 사회경제적 위치 등의 속성에 있어서의 차이 정도
확산은‘동질성’이 적용된다. 둘 이상의 상호작용하는 사람들 간에 속성이 비슷한 정도
-불연속성 : 이전에 채택한 개혁을 거부하는 것을 말한다. 불연속성은 두가지 종류가 있는데, 1) 대체 불연속성은 더 나은 개혁을 채택하기 위하여
중세적 사고와는 다른 사고를 할 수 있게 하여 정치, 경제, 문화적 상황에 변화가 나타나게 되었다. 이것은 곧 르네상스, 종교개혁, 유럽의 세계 진출, 과학혁명 등으로 구체화되었다.
우리는 여기서 르네상스의 교육에 대한 이야기를 할 것이므로 우선 르네상스에 대해 알아보도록 하겠다.