교육과는 관계가 없고, 다만 비형식적 교육과 유관한 것으로 생각했었으나 오늘날에 와서는 형식적 학교교육에 있어서도 각종의 매스미디어가 교수․학습과정에 활용되고 있다.
오늘날 교육의 제3의 물결의 중핵기관으로 등장한 대중매체의 사회교육적 중요성과 기능을 개관하고, 청소년교육
1. 청소년문화의 의미와 성격
1) 청소년문화란 무엇인가 ?
최근 청소년문화에 대한 사회적 관심이 매우 높아졌는데 이러한 사회적 관심은 청소년들이 사회에 영향을 미치기 시작한 90년대부터 사회영향을 주고 있다. 대표적인 예로 1992년에 ‘뉴 키즈 온더 블록’이 가져온 충격적인 이슈를 통해
같은 오락매체로 포함되고 있으며, 신문․방송보다는 더 오래된 제 1세대 매스미디어로 불리는 서적도 포함되고 있다. 이들 매스미디어의 일상화는 늘어나는 여가의 오락물로서만이 아니라, 필요한 정보와 자료의 습득, 그리고 대중을 동시에 학습시키는 사회교육의 수단으로 크게 발전되고 있다.
미디어 환경에 대한 현황을 살펴보고 그에 따라 문제점들을 청소년에 미치는 영향을 중심으로 지적한 후 대책에 관해 언급해보기로 한다. 또한 청소년 프로그램의 현황과 문제점을 살펴보고 청소년 프로그램의 기능과 변화점을 알아보고자 한다. 마지막으로 미디어교육의 개념 및 실행형태를 조사하
. 따라서 청소년들이 청소년유해미디어의 음란성, 폭력성에 노출될 경우 내재된 공격욕구나 성적욕구가 대리충족 됨으로써 공격성향을 감소시키고, 실제로 공격행위의 유발 가능성도 약화되기 때문에 현실적으로 무해하거나 오히려 유익하다고 보는 입장이다.
(2) 사회학습이론과 모방효과이론