학습에 적용하기 앞서 우선 사람이 지식을 습득하고 형성해 가는
방법에 관한 구성주의적 인식론에 대한 이해가 필요하다. 구성주의가 인식론으로부터 출발해야 함은 구성주의가 바로 ‘앎의 이론(theory of knowing)’이기 때문이다. knowing의 ‘-ing’ 진행형이 의미하듯이 이것은 ‘지식 이론(theoryof knowle
학습과 관련하여 연구되어 온 다양한 학습이론을 살펴볼 필요가 있다. 성인학습의 속성에 관해 서로 다른 가정에 기초를 두고 있다. 이에 본론에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의학습이론이 가진 구체적인 내용을 간략하게 살펴본 뒤 그 특징과 교육적함의를 알아
구성주의학습이론
1) 등장배경
산업사회에서 정보화 시대의 전환은 가르치는 교사중심에서 배우는 학생중심으로의 전환이라는 교육적 패러다임의 변화를 가져왔다. 구성주의는 이러한 교사 중심적 교육을 학습자 중심교육으로 전환시키려는 노력이다.
Gredler(2001)는 구성주의의 등장 배경의
현실과 관련하여 변화시키는 것이다.
그러면 아래에서는 첫째, 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 교육적 시사점을 알아보고, 둘째, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하여 보도록 하겠다.
학습능력 실험 등은 주로 행동주의 심리학에서 학습에 대한 이해를 돕기 위한 접근 방법이다.행동주의 심리학이라는 배경 때문에 Gagne의 이론은 과학교수학습이론에 대한 강좌에서는 쉽게 접하기 어렵다. 그러나 교육학과의 교수학습 강의나 교수 공학 강의에서는 항상 Gagne의 이론이 중요하게 다루어