교수계획을 세워야 한다. 이와 같이 교수계획에 도움을 주고자 고안된 것이 교수이론이다. 효과적인 교수계획의 기초를 확립하기 위한 교수의 개념과 다양한 이론, 교수방법에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
▶ 교수(teaching) : 교사가 교육적 의도를 가지고 하는
심리학의 범위
제 2절 교육심리학의 영역
3) 특수한 학습자에 관해서는 학습부진아, 학습장애아, 정서장애아, 영재아 등을 중심으로 논의한다.
3. 교수․학습에 대한 영역
1) 행동주의적, 인지주의적, 구성주의적 접근에서 살펴본 학습에 대한 이해 부분과
2) 학습동기, 교수이론, 효과적인 수
교수이론의 주요한 구성요소로 학습성향, 지식의 구조와 표현 양식, 효과적인 학습자료 제시 순서, 보상과 처벌의 특성과 조정방식의 문제 등을 들고 있다. 교수이론은 지식과 기능을 획득시키는 효과적인 방법에 관한 규칙을 시사하는 처방적이고 규범적인 이론이며, 학습과 발달에 대한 심리학의 이
이론적 고찰을
통한 교육학자들이 말하는 효율적인 교수법에는 무엇이 있는지 알아보며, 설문조사를 통한 교사 및 강사와 학생이 생각하는 효과적인 수업의 공통점과 여러관점에서의 차이점을 알아보고자 한다. 특히, 학생과 교사의 눈으로 본 교육현장에 주목하여 교사와 강사의 장 ․ 단점을 확