심리적 구조를 일관성있고 안정된 행동양식으로 조직하려는 경향이 있다고 피아제는 말한다. 여기서 평형이란, 개인의 정신적 활동과 환경간의 균형의 상태를 의미.
◦ 쉽게 동화될 수 없고 조절할 수 없는 새로운 정보가 들어 왔을 때, 개인의 심리 구조는 평형을 잃어버리게 된다. 평형을 잃어버
심리검사의 표준화 작업을 하는 연구작업에 참여하면서 ‘Binet Test' 문항에 반응한 아동들의 대답에 대한 호기심이 일어나서 아동들이 반응한 추리과정을 캐내는 일에 몰두한다. 이를 계기로 아동의 정신발달에 대한 피아제의 연구가 시작되었던 것이다.
피아제의 인지발달이론은 위와 같은 새로운
* 교육의 심리적 기초
I. 교육심리학의 개념
다양한 교육현상을 이해하고 교육문제를 해결하는데 유용한 교육심리학은
기본적으로 교육학과 심리학의 이론과 연구를 기초로 형성되었다. 교육은 인간
의 성장 가능성을 전제로 하여 인간다움의 가치를 가지는 방향으로 이끄는 자
기실현의 노력
Lev Vygotsky
- 1896년 11월 17일~1934년 6월 11일
- 발달 심리학 분야를 시작으로 사회문화이론 영향
- 1920~1930년대에 Piaget과 활발하게 한 학자
사회문화이론
- 전제 : 인간의 인지발달은 시대적-사회적-문화적(맥락) 근원 관련(사회문화적)
사람들 간 상호작용 관찰 + 타인 간 상호작용 => 자신의 인지발달.
:
이론을 남겼는지에 대해서 살펴보고자 한다. 또한 그러한 이론을 통해서 현 한국사회의 불고 있는 조기유학 열풍에 대해서 논의 해볼 수 있다.
]본론
1․.피아제의 생애와 저서
(1) 피아제의 생애 (Jean Piaget. 1896~1980)
피아제는 교육심리학분야에서 특히 인지주의 심리학을 대표 할 수 있는