Ⅰ. 서론
밀려오는 정보화의 물결, 열린사회, 평생교육 사회로의 급격한 변화는 교단 선진화와 교수 · 학습 방법의 개선을 요구하게 되었고, 이를 위한 지속적인 노력과 지원으로 이제 교실 환경은 멀티미디어 중심으로 바뀌어 가고 있다.
그러나 교수 · 학습 방법은 첨단화된 교재 · 교구에 걸맞는
Ⅰ. 서 론
2009학년도부터 중등교사 임용전공시험의 출제 문제가 논술형 문제에서 선택형 문제로 바뀌었고 또 그 출제 경향도 매우 깊이 있는 지시과 전문성을 요구하는 난해한 문제들로 구성되어 있다. 즉 기본적 개념보다는 응용개념, 고전적 개념보다는 새로운 학문을 중시하는 경향이 짙다.
교육
변화해야 하고, 교사 중심에서 학습자 중심으로, 교실 안에서의 수업에서 열린 학습으로, 그리고 고립된 혼자만의 학습에서 함께 하는 학습으로 변해야만 할 것이다.
그러므로 이러한 변화를 위해 다양한 정보기술을 학교교육에 적극 도입하여 활용하는 것 또한 매우 시급하고도 중요한 일이다.
특히
교육의 내용, 방법들을 구분하지 못함으로 인한 결과로 보인다. 또한 ICT 활용 교육에 대한 인식과 이해 부족으로 인해 교과 교육 내용에 대한 방법적 측면에서의 새로운 접근을 시도하기보다는 단순히 매체를 이용한 흥미 유발의 수준에서만 정보통신기술을 활용한다든지, 기존의 학교 현장에 있는 교