엘리트들에게 영향을 미칠 수가 있다. 이것이 현대 자유민주주의사회의 구조적 특성을 합당하게 설명할 수 있는 엘리트주의이다.
2. 지향점
오늘날의 전지구적인 무한경쟁적 지식기반사회에서 경쟁력 있는 우수한 인적자원을 길러내는 것.
이것이야 말로 엘리트교육의 목표이자 국가생존적인 과제
Ⅰ엘리트교육의 개념
1. 엘리트이론엘리트라는 말의 사전적 의미는 탁월한 창의성을 갖춘 소수의 인재라든가, 책임의식과 사명감, 대중을 이끌어나갈 능력을 구비하고 있는, 사회의 지도적 인사라는 것이다. 자유민주주의사회는 다양성을 바탕으로 하는 사회이고, 사회는 여러 다양한 형태의 결사
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
교육자는 인내와 조급함 간의 긴장을 경험할 때 지혜를 발휘할 수 있어야 한다고 주장한다. 교육에서 인내가 없으면, 정체되고 무기력해질 수 있으며, 조급함만 있으면, 교육자들은 맹목적 행동주의에 빠지고, 오직 행동을 위한 행동을 하게 된다는 것이다.
(3) Oakeshott의 교사론
오우크쇼트는 교육이
론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
(1) 교육관으로서의 교육철학
① '일상적 의미' 의 교육철학 개념이다. 교육전반에 대해 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 '교육관' 을 교육철학으로 본다.
② 세계관, 가치관, 사회관, 인간관 등이 반영된 전통적인 교