Ⅰ. 개요
통계의 의미가 여러 가지로 정의될 수 있는 것처럼 통계의 성격이나 역할을 한 마디로 표현하기에는 다소의 무리가 따르게 된다.
통계는 사회현상을 올바르게 파악하기 위해서 뿐만 아니라, 국가의 제도적 틀의 설정과 유지, 사회구성원의 합의 도출과 이게 근거한 일관된 국가전략의 추구를
통계분석하였다. 홈페이지에 공개되어 있는 일반계 고등학교 교육과정 편제는 88개인데, 이 중 문서가 누락되고 전체 양식에 맞지 않는 16개의 사례를 제외하였다.
총 72개 일반계 고등학교의 선택교육과정 운영 실태를 과정별 학교수, 선택주체별 이수단위와 개설과목수, 과정별 학생선택 방법의
방법론은 1935년에 William Stephenson과 Thomson 경이 각각 서로 독립적으로 개발하였는데(차배근, 2002, p. 164), 이 방법론이 체계적으로 정립되어 발표된 것은 1953년에 Stephenson의 ‘The Study of Behavior'의 출간에서 비롯된다. William Stephenson(1902~1989)은 물리학자이며 심리학자이면서 매우 창의적인 심리 통계학자이