포스트모던 사회에 부응하기 위해서 다원성과 상대성을 보장할 수 있는 새로운 대안 교육체제가 요구됨
3. 포스트모더니즘의 교육적 수용
-교육학영역에서의 포스트모더니즘 : 이론화 + 실천화의 방법, 따라서 예술 및 건축, 철학, 페미니즘, 문화, 문학비평, 심리학 등 널리 연구됨. 하지만 교육
교육 또한 예외가 아닌데, 이에 따라 이 시대에 나타나는 교육의 현실또한 그 위치와 상태가 더욱 급격한 변화와 과정을 거쳐야 하는 상황인 것입니다.
그에 발맞춰 우리 6조의 중요조사과제는 현재 포스트모더니즘 이란 사조에 따라 교육적 변화와 과정이 진행되어 가고있는 상황을 포스트모더니즘의
교육의 현실또한 그 위치와 상태가 더욱 급격한 변화와 과정을 거쳐야 하는 상황인 것입니다.
그에 발맞춰 우리 중요조사과제는 현재 포스트모더니즘 이란 사조에 따라 교육적 변화와 과정이 진행되어 가고있는 상황을 포스트모더니즘의 등장 배경과 개념, 포스트모더니즘이 교육에 미친영향 에 대
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향