1. 수월성교육
수월성 교육은 학생 개개인의 잠재력을 최대로 계발하기 위해 개인의 학습 능력과 적성분 야를 고려한 맞춤식 교육을 하는 것이다. 수월성 교육 대상자는 크게 영재교육 대상자와 일반학교의 수월성 교육 대상자로 구분된다. 영재교육 대상자는 영재학급, 영재교육원 등에서 영재 교
교육'이라는 제도, 시스템도 이러한 변화에 반응하게 된 것이다. 그러한 상황 속에서 1조는 '21세기 대한민국의 다문화교육의 실태와 문제점, 그리고 해결방안'이라는 주제를 가지고 연구를 해보려한다.
현재 대한민국은 국제결혼 증가와 같은 급격한 사회변화로 인하여 다문화 가정이 증가하고 있는
Ⅰ. 서론
영재성은 오랜 세월에 걸친 성장, 발달 결과로 어느 시기에 갑작스럽게 나타나는 것이 아니며 적절한 영재교육으로 극대화할 수 있다. 대단히 뛰어난 아동들만이 아니라 가능성이 있는 아동은 누구나 영재교육의 대상이 되어야 한다. 가능성이 있는 아동이란 지능이 대단히 높은 아이 뿐만
Ⅱ. 김진호를 통해서 본 장애아동 교육
1. 소개
서울에서 태어난 김진호군은 3살 되던 해 ‘자폐아’ 진단을 받았지만 김진호군의 부모는 김진호군의 수영 소질을 발견하고 다섯 살 때부터 수영을 가르쳤다. 그러나 김진호군이 들어간 초등학교는 입학 42일 만에 “장애가 있다”며 교육을
한편 가장 두드러진 융합교육 중 하나는 바로 부전공, 연계전공, 복수전공, 연합전공, 학생설계전공 등 기존의 단일전공에서 벗어난 ‘다전공’ 과정들이 활성화되고 있다는 점이다. 이런 새로운 과정들도 개개인의 능력이 단 하나의 전공에 묶이지 않게 하기위한 방편으로 활용되고 있다. 특히 복수전