교육심리학 영역에 있어서 학습이 이뤄지는 과정에 대한 이론입니다.
대표적으로 행동주의 이론과 인지주의 이론이 있습니다.
행동주의가 고전적 조건화로 부터 시작하여 스키너의 상자까지의 조작적 조건화까지 서술되어 있으며, 인지주의에서는 학습의 내용이 행동으로서 그 성과가 나타나는 것
1. 인지주의의 학습관 및 이론적 가정
* 인지주의의 학습관
① 인지주의는 기본적으로 행동주의 학습이론에 저항하여 창발됨
② 눈으로 직접 관찰할 수 없지만, 우리의 두뇌 속에서 일어나는 일련의 정보처리과정을 연구. 즉 인지주의 학 습 이론은 외적 행동을 불러일으키는 내적 과정에서의 학습의
것을 유념해야 한다. 사람들은 학습자의 행동 변화 결과를 학습이론으로 예측할 때 많은 어려움을 겪는데, 학습자의 뇌는 여러 변수에 의해 움직이기 때문이다. 따라서 본론에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명해 보겠다.
교육
분과 중심의 처방적 교육이 이루어졌을 때는 단편적인 지식만을 습득하는 것으로 교육이 마무리 될 수 있다. 하지만 통합적 교육이 이루어짐으로서 다각적인 방향에서 주제에 접근하는 능력이 생기고 또한 융통성과 사건에 대한 여러 방향의 대처가 가능하게 된다.
ⅱ 강점 교육
다중지능
교육목표분류학’ 제시한 블룸(B. S. Bloom), ‘일반교수모형’의 글레이저(R. Glager) 등도 이 무렵에 교육심리학의 발달에 많은 공헌을 하였다.
1970년대에 들어와서는 심리학의 주도권이 행동주의로부터 인지이론(cognitive theory)이나 인간주의(humanism)로 바뀌면서 교육심리학도 그 영향을 받게 되었다.
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