대안교육은 영어로는 'Alternative Education' 혹은 'Alternatives in Education' 이라고 표현된다. 우리에게 알려진 일반적인 기본 개념으로는 기존의 교육시스템에 만족하지 않고, 종래와 다른 조직, 목적, 내용, 방법으로 교육하는 활동의 총칭이라고 정의 내릴 수 있다. 대안학교(alternative school)의 의미는 교육학백
학교다. 대안학교는 개별적으로 학생들의 능력과 흥미에 맞춘 맞춤형 교육을 실시하며, 교육 과정에서 학생들이 직접 참여하고 생각하며 학습하는 공간을 제공한다.
본론에서는 대안학교의 필요성에 대해 나의 의견을 제시하고 일반학교와 대안학교에서의 학교사회사업의 기능과 사회복지사의 역할
인간성 상실 등으로 배움과 삶의 분리라는 교육의 위기를 맞고 있다. 따라서 본론에서는 교육복지우선사업, 혁신학교, 대안교실, 마을교육공동체 만들기 등 학교를 중심으로 한 학교복지사업들이 증가하고 있는데, 이러한 학교복지사업들이 청소년복지에 어떤 영향을 줄 수 있는지 논해 보겠다.
청소년들을 학업중퇴청소년이라 함
3. Rovello(1965)
-학교에 실패한 사람들을 중퇴로 분류할 수 있음
-학교는 오지만 학습에 대한 목표를 이해하지 못하는 사람을 중퇴로 분류해야 한다고 함
4. 조혜정(1997)
-학교에는 가지만 실질적으로 학업을 그만둔 상태로 몸만 교실에 앉아 있거나 적만 학교
청소년은 비행청소년으로 일괄 간주되었으며 또한 이들에 대한 사회적 대책은 이유 불문하고 가정으로서의 귀가를 최우선으로 하였다. 그러나 부모와의 갈등, 학대문제, 등 가정의 문제로 가출한 청소년의 경우 아무런 대안없이 가정에 복귀하도록 하는 것은 재가출을 부채질 하는 것이며, 청소년의