제1장 교육행정의 개요
1. 교육행정영역 구분론교육행정을 행정의 한 분야로 파악하는 관점으로 법규해석적 교육행정에 치중하며 몽테스키외의 삼권분립사상과 독일에서 발달한 관방학에 기원을 둔다.
2. 기능주의론교육의 자주성을 중시하는 입장으로 교육을 위한 행정으로 보는 견해. 교
연구를 하게 되는 것이다.
이 장에서는 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하기로 하자.
Ⅰ. 서 론
전국단위교육행정정보화시스템(NEIS, National Education Information System)는 치열했던 논쟁에서 벗어나 현재는 시행초기에 접어들었다. 하지만 2003년 당시에는 NEIS를 둘러싼 논란이 끊이지 않았다. NEIS를 강행하려는 교육부는 이 시스템이 획기적으로 업무효율을 높이고 폐쇄적인 학교단위 교육
* 교육행정이론의 고전이론
행접의 합리성을 중심으로 보편적인 이론과 원리를 추구한 초기의 이
론들을 고전이론이라고 한다. 여기서는 행정발전에 기여한 과학적 관리론
과 행정과정론, 그리고 관료제를 설명하기도 한다.
1. 과학적 관리론
과학적 관리론은 19세기 말에서 20세기 초에 이르
정책의 주체는 공공기관이다
정책을 통해 문제 해결이나 공익 달성을 성취한다
정치적, 행정적 과정을 거쳐서 이루어진다
의도적으로 이루고자 하는 목표가 있다
미래지향적 성격을 지닌다
사회적, 공공적, 조직적 활동으로서 교육에 대해서국민의 동의를 바탕으로 하여 국가의 공권력을 배경으로