조선의 교육과 현대공교육제도의 비교
1)조선의 교육교육의 주도: 국가. 교육비 부담: 중․고등교육의 교육비 교육 대상: 원칙적으로 양반. 정규의 교육과정: 존재. 위계에 의한 학교제도: 중등과 고등교육만 연계. 전문적 교사: 존재
2)현대 공교육제도교육의 주도: 국가, 국가 부담: 기본적으로
교육의 수준에 있어서도 초급수준으로만 한정할 수 없을 만큼 다양하였다. 이러한 측면에서 서당은 조선시대의 초등교육기관으로만 한정짓기에는 무리가 있다.
이에 조선시대전반의 교육사상과 교육제도 및 교육기관 등 다양한 분야를 살펴보고 그 중 그래도 초등교육의 역할을 담당했다고 볼 수
교육 실시 등의 조치를 취함.
→이는 즉 조선교육개혁을 통한 식민통치를 위한 일제의 의도를 노골적으로 드러냄.
다. 식민지시대의 교육
①제1차 조선교육령 시기의 교육: 충량한 국민의 육성, 시세와 민도에 적합하게 함,
․한국인과 일본인을 별도로 가르치는 복선형 교육제도를 수립 운
교육기관으로는 각 지방의 부락마다 서당이 있다시피 하였다.
그런데 이들 교육기관은 오늘의 초등학교, 중․초등학교, 대학과 같이 계단식으로 연결계통이 된 것이 아니고, 각각 독립된 교육기관이었다. 그래서 그 구별을 명확히 규정짓기가 곤란하다.
이에 대한 교육행정은 교육의 최고 행정
조선총독부가 토지조사사업을 실시한 일차적 목적은 막대한 총독부 소유지를 확보하여 식민지 지배의 경제적 기반을 만드는 데 있었다.
③ 토지조사사업을 계기로 자작농과 자소작농이 몰락하여 소작농으로 변함
2) 회사령(會社令)
① 한일합방 후 조선총독부가 한국 민족자본의 성장을 억제할