Ⅰ. 교육행정의 이념
교육행정이 따라야 할 규범과 원리 즉, 교육행정의 이념은 수단적․봉사적 성격에 비추어 교육발전을 지속적으로 지원하는데 있는 것으로 교육행정은 일반행정과 유사성을 가지고 있으면서 특수성을 지니고 있다. 따라서 교육행정의 원리는 일반행정의 기본원리인 민주성, 효
2. Herzberg 의 동기위생이론
1. 이론적 배경
허즈버그 이전에도 직무태도에 대한 단편적인 연구들은 수없이 많이 수행되었으나, 체계적인
연구들은 거의 없었다. 그러한 연구들은 직무 태도에 관해서 일관성있는 결론을 얻기가 힘들
다는 것을 허즈버그, 마우스너, 페에손, 캡웰 등이 위
동기를 이해하지 않으면 안 된다.
동기부여의 개념
1) 정의 - 행동을 활성화시키고 방향을 짓는 그 무엇이다. 인간행동의 활성화, 방향제시, 유 지를 할 수 있게 해주는 것이다.
2) 동기의 기능 - 강화적, 발생적, 지향적 기능을 한다.
3) 동기이론의 원리 - 높지만 성취 가능한 최적목표를
1. 타일러의 교육과정개발모형
타일러의 교육과정 개발모형은 처방적 모형이다. 타일러에 의하면 교육과정은 일련의 체계적인 방법으로 구성되어야 한다. 즉, 효과적인 교수결과를 얻기 위해 구성되는 활동이 교육과정개발을 위한 것으로 타일러에 의하면 교육과정개발모형은 교육목표 선정, 교육경