Ⅰ. 교육혁신(교육개혁)의 개념
모든 영역에서 끊임없이 변화가 일어나고 있듯이 교육분야에서도 항상 변화가 일어나고 있다. 교육의 목적·내용·방법·평가·제도상의 변화 중에서 교육개선을 위하여 의도적으로 새로운 변화가 시도될 때, 그리고 그 변화가 교육체제에 광범위하고 비교적 영속적인
교육혁신의 요구를 어떻게 충족시킬 수 있겠는가? 이 문제에 대한 해결의 열쇠는 훌륭한 선진교육제도의 모방도 아니요, 풍부한 재정적 투자에만 놓여있는 것도 아니다. 더욱 현대적 교육이론과 방법론을 토대로 한 교육연구결과의 도입․적응에 있는 것은 더 더욱 아니다. 특히 학교교육의 산적된
Ⅰ. 개요
참여정부가 추진할 교육혁신의 기조와 방향은 일차적으로 참여정부의 출범이 갖는 역사적 의미와 시대적 과제에 의해 규정된다. 포괄적으로 말하자면, 참여정부의 교육정책은 우리 국민이 좀더 올바른 역사와 시대 인식을 할 수 있도록 교육의 내용과 형식을 고쳐나가야 하며, 새로운 시대
혁신(innovation)이 중요한 가치가 될 수 있다는 사실을 강조하였다. 지식은 끊임없이 변화하고 스스로 재창조하며 유동적이고 팽창하는 특성을 가졌다. 이러한 지식의 특성을 고려했을 때, 학교 교육은 기존의 대량 교육 시스템을 탈피하고, 혁신적인 시스템의 변화를 고안할 필요가 있다. 따라서 본론에