19 이 두 가지는 우리 사회를 변화를 넘어 경악시켰다. 모든 것은 접촉을 피하게 했고, 특히 코로나19는 접촉을 두려움으로 변화시켰던 것이다. 요사이 유럽이나 미국에서 3차로 유행하는 코로나 바이러스는 우리 삶에 직격탄이 되고 있다. 인터넷 통계자료에 따르면 유럽의 확진자는 수십만을 넘어섰고,
교육에 밀려 외면 받기 시작하면서 붕괴의 조짐을 보이고 있다. 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있기 위해서는 우선 학교교육이 정상화되어야 한다.
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3. 코로나19에따른사회변화의 양상을 감안하여 평생교육상황에서 성인들간불평등을 줄일수있는교육적혁신방안을 한 가지 제
이러한 지식의 특성을 고려했을 때, 학교 교육은 기존의 대량 교육 시스템을 탈피하고, 혁신적인 시스템의 변화를 고안할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 코로나19에따른사회변화의 양상을 감안하여 평생교육상황에서 성인들간불평등을 줄일수있는교육적혁신방안을 한 가지 제시해 보겠다.
사회에서의 평생학습의 개념은 서양보다 더 오래 전에 정립되었을 것으로 추정된다.
이러한 평생교육은 성인을 중심으로 이뤄지고 있지만 코로나19에따른평생교육의 흐름도 디지털화된 교육으로 바뀌고 있다. 이 장에서는 교육사회학2공통) 1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중
코로나19로 피폐해진 우리 사회는 교육에도 많은 영향을 미쳤다. 비대면 수업과 원격수업으로 인해 온라인교육으로 전환하면서 교육격차와 불평등은 갈수록 심해지고 있다. 이러한 영향은 비단 학생들에게만 발생하는 것은 아니다. 성인들간에도 실직, 소득, 재활 등의 불평등을 양산하고 있는데 이