이러한 지식의 특성을 고려했을 때, 학교 교육은 기존의 대량 교육 시스템을 탈피하고, 혁신적인 시스템의 변화를 고안할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시해 보겠다.
교육에 밀려 외면 받기 시작하면서 붕괴의 조짐을 보이고 있다. 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있기 위해서는 우선 학교교육이 정상화되어야 한다.
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3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제
Ⅰ 서론
4차 산업혁명과 코로나19 이 두 가지는 우리 사회를 변화를 넘어 경악시켰다. 모든 것은 접촉을 피하게 했고, 특히 코로나19는 접촉을 두려움으로 변화시켰던 것이다. 요사이 유럽이나 미국에서 3차로 유행하는 코로나 바이러스는 우리 삶에 직격탄이 되고 있다. 인터넷 통계자료에 따르면 유
20점). 2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오 (1페이지, 20점);3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하기로 하자.
사회의 엘리트 혹은 지배집단 간의 관계를 강조하며 기존질서의 변화를 모색한다. 기능이론이 교육이 계층이동을 촉진하고 사회평등에 중요한 역할을 한다고 보았지만, 갈등이론은 오히려 교육이 소수의 엘리트나 지배집단들의 권력을 공고히 하고 기존 질서를 유지시켜주는 도구로써 불평등을 구조