교육계획-교육과정은 문서속에 담긴 교육목적과 교육내용의 체계, 그리고 이를 효과적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운영 등에 대한 종합계획을 가리킨다. 즉 교육과정은 학교교육을 통해서 도달해야 할 교육목표들의 체계와 배워야 할 교육내용들의 범위와 위계로 구성되며, 학생들이
교육목표에 반영된 진로교육
제7차 교육과정에 제시되어 있는 초․중등학교의 교육목표에는 진로교육과 관련되는 항목들이 많이 제시되어 있었다. 즉, 초등학교의 ‘다양한 일의 세계를 이해하고 폭넓은 학습 경험을 가진다’ 라는 교육목표가 진로교육과 관련된 내용이라고 볼 수 있다. 중학교
원리
① 개방적 수업태도 고취
② 다양한 내용 제시
③ 학습전개 속도 빠르게
④ 통찰과 학습능력 배양
⑤ 교사와 학생의 유기적 관계 개선
⑥ 개념형성, 자료해석, 원리적용 체계화
⑦ 학습자 스스로 문제해결 추구
⑧ 학습자 스스로 원리개념 터득
(4) 창의력 개발을 위한 기법
(ⅰ) 검목표
(
내용이 조직방식 및 제시방식
교과서 내용조직의 초점은 크게 교과(학문), 학습자, 사회의 세 가지로 구별해 볼 수 있다. 이러한 초점을 바탕으로 내용요소, 즉 지식(개념, 일반화), 기능, 가치 등이 내용조직의 원리에 따라 조직된다. 이때 고려할 수 있는 내용조직의 원리는 수평적/수직적 조직의 차
교육정책이나 교육과정과 같은 교육프로그램을 평가하는데까지 관심이 확대되고 있다. 시·도교육청 평가, 초·중등학교 평가, 대학평가 등이 대표적인 예이다(박도순,2004). 이러한 평가의 원리를 더욱 확대하면 교원에 대한 평가 역시 학생들의 학업성취에 직·간접적인 영향을 끼친다는 측면에서 평가