인간이 알고 있는 유일한 욕망 = 자연적 욕구
인간이 두려워하는 유일학 악 = 공포와 고통
자연상태인간의 행동의 유일한 목적 = 자기보존
⋅사회적인 진화가 계속됨으로서 새로운 인위적 욕구가 증가됨
-> 원시적인 자기애 대신에 타산적인 이기주의와 경쟁이 유행하게 됨
⋅루소 (사회
자연적 소유
② 모두에게 평등하게 부여된 인간 고유의 본성 (=순수 인간성, 인간적 신성)
③ 과학적 자연관
④ 종교적, 초월적 자연관 (신 = 모든 교육의 척도)
⑤ 자연 = 규범개념
(2) 교육원리
① 내적자연능력의 조화 평형 ⇒ 아동의 자연적 성장 = 합자연의 교육원리
② 아동의 자연적
자연상태의 인간은 이기적이고 만인을 적으로 여기고 끊임없이 타인과 투쟁한다고 보았다. 그리고 이러한 본성으로 인해 인간은 자유롭거나 민주적인 정치를 할 수 없다고 보았으며 절대군주제를 정당화했다. 하지만 루소는 이를 비판하였으며 자연상태의 인간은 선하고, 사회적 관계와 현 정부의 억
사회성
-> 교육은 사회개혁의 수단이며, 사회의 유지와 발전에 이바지한다. ① 페스탈로치 - 교육은 사회개혁의 수단이다.(민중교육 통한 사회개혁) ② 듀이 - 교육은 사회적 과정이며 또한 사회진보를 가져오는 근본적인 수단과 방법 ③ Brameld - 교육은 사회적 자아실현이다. ④ Natrop(인간사회일원론),
교육관
성선성, 자연주의 교육사상, 소극적 교육
(1) 인간관
인간의 행위의 측면은 사회적인 측면에서 이루어져야 함
(2) 뒤르케임
사회성이 없는 어린세대들에게 성인들이 영향력을 행사하는 것
(3) 아노미
사회구성원의 행위를 규제하는 공통된 가치나 도덕적 규범이 상실된 혼돈상태
뒤르케임은