심리적 자아를 조각하는 강력한 요인이며, 어머니 존재의 태도와 감정은 아기를 안고 흔들어 주고, 펄먹이고, 기저귀를 갈아주고, 눈맞춤을 하는 행위 등을 통해 나타난다. 선택하고 행위하는 데 중심이 되는 심리적 자아(sense of I-ness)의 발달을 위해서는 신체적 자아(bodily self)의 발달이 선행되어야 한
주의 : 인도주의적 이상, 중립적인 종교교수와 활동에 의한 학습방법
③ 신인문주의 : 정의적 측면의 중요성 인간성의 조화적 발달
④ 로크 : 감각적 경험의 중요성, 감각자료의 분석, 비교, 연합, 조정에 따른 지식의
형성이론, 신체의 중요성
⑤ 루소 : 아동에 대한 견해, 자기개발의 가
18~19C의 교육이론
아동의 과학적 연구→교육의 심리화∙과학화
아동본성과 발달의 심리적 법칙 발견
교수방법의 개선
⇒ 교육과정의 변화 시도
심리적개발주의
(Psychological Developmentalism)
감각적(과학적)실학주의
귀납법
교육의 심리화
초기 vs 후기의 교육의 과학화 운동
공통점
내제적
주도하였고 공교육 계획을 수립.
- 프랑스 국가주의 교육사상의 선구자로 모든 사람에게 평등한 기회가 부여되는 보편교육을 주장함.
3. 만(Mann, 1786~1859)
- 공립학교(Common School) 운동의 선구자
- 미국 최초의 근대적 의무교육제도 성립에 공헌
Ⅱ. 심리적개발(발달)주의 교육
제1절 개발주의와
주하는 것은 무리이다.
청소년기는 일생 중 가장 과도기적인 발달 특성을 보이는 시기이기 때문에 청소년들의 행동양식이 심리적 장애로 인한 것인지 혹은 발달과정상 나타나는 불안정한 특성인지를 구분하는 것은 어려우며 청소년의 심리적 장애를 다루는 데 있어서는 심리 적 장애에 대한 일반적