주의 : 정의적 측면의 중요성 인간성의 조화적 발달
④ 로크 : 감각적 경험의 중요성, 감각자료의 분석, 비교, 연합, 조정에 따른 지식의
형성이론, 신체의 중요성
⑤ 루소 : 아동에 대한 견해, 자기개발의 가치, 기본적 교육기관으로서 가정의
역할, 관찰과 경험이 중요성
루소
18~19C의 교육이론
아동의 과학적 연구→교육의 심리화∙과학화
아동본성과 발달의 심리적 법칙 발견
교수방법의 개선
⇒ 교육과정의 변화 시도
심리적개발주의
(Psychological Developmentalism)
감각적(과학적)실학주의
귀납법
교육의 심리화
초기 vs 후기의 교육의 과학화 운동
공통점
내제적
교육 계획을 수립.
- 프랑스 국가주의교육사상의 선구자로 모든 사람에게 평등한 기회가 부여되는 보편교육을 주장함.
3. 만(Mann, 1786~1859)
- 공립학교(Common School) 운동의 선구자
- 미국 최초의 근대적 의무교육제도 성립에 공헌
Ⅱ. 심리적개발(발달)주의교육
제1절 개발주의와 교육의 과학화
교육프로그램과 반편견교육 프로그램, 다문화 교육프로그램, 장애아 통합 프로그램 등이 필요하다.
Ⅲ. 이론
1. 성숙주의 이론
성숙주의 이론은 영유아의 성장과 발달이 생물학적, 유전적인 요인에 의해 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 결정된다고 보며 대표적 학자는 스텐리홀과 게젤이다.
발달 상황을 파악하는 데서 시작되어야 한다고 본다.
․구성주의는 지식이란 무엇이며 우리가 어떻게 지식을 획득하는가에 대한 철학적인 견해 즉 인식론이다. 지식을 상대적이며 주관적이고 사회․문화적인 영향으로 형성되는 것으로 보고,지식은 학습자의 경험에 근거에 의미를 개발하는 것