사회에서 ‘실용적이다’고 여겨지는 신생과들이 속속 생겨나고 있다.
위에 열거된 것은 모두 사회의 요구나 필요에 의해 교육이 변화되고 설명되는 예들이다. 이와 같이 많은 사람들은 여러 사회의 문제의 원인을 교육에서 찾으며, 교육을 사회의 요구에 맞게 변화시킴으로써 그 문제를 해결하고자
사회체제가 안정된 상태에서 상호작용할 수 있도록 도와준다.
(3) 드리븐(Dreeben)의 이론
그는 산업사회에서 중요시되는 규범인 독립성, 성취지향성, 보편성과 특정성을 가르치는 것을 사회화로 보았다.
1) 독립성(independence)
- 독립성은 학문적 학습활동에 적용되는 규범으로, 학교에서 과
학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."
[2]. 필요성
교육은 기존의 문화를 습득하여 새로운 문화를 창출한 후 이를 후대에 전하는 기능을 하게 된다. 이는 사회 변화
교육을 하는 대안학교를 색안경을 쓰고 바라보았다. 자신들이 받지 않은 교육을 하는 학교, 따라서 일반인이 가지 않는 학교라 생각했다. 교복을 입지 않으며, 학교에서 문제를 일으키는 학생들이 가는 학교로 여기고 부정적인 시선을 거두지 않았다.
많은 사람들의 생각처럼 대안학교가 사회부적