학교에서 과제를 스스로 처리해야 하고 자신의 행동에 대한 책임을 지게 함으로써 습득된다.
- 이는 좌석을 분리시키고 부정행위를 할 수 없도록 감시하는 가운데 치러지는 공식적 시험을 통해 습득된다.
2) 성취성(achievement)
- 성취성은 학생들이 할 수 있는 최선을 다해 그들의 과제를 수
때문에, 굳이 교육부의 '인가'에 연연해 하지 않고 또 처음부터 '인가 사항'에 해당되지 않을 수 있는 다양한 가능한 방식으로 교육실천을 하다 보니 제도권 곁이나 밖에서부터 출발하는 경우가 많을 뿐이다. 그럼 이제부터 대안교육의 등장배경과 이념, 대안학교의 유형에 대해 살펴보도록 하겠다.
교육기회를 보장하고 다양한 개성에 적합한 여건을 확보하는 것이 필요하다. 그러나 한국사회는 교육적 성과를 달성하는 데에 지장을 초래하는 각종 요인들로 인해 교육 불평등 나아가서는 소외 현상이 야기되고 있다. 교육에 있어서 평등이란 교육에 접근할 수 있는 기회로부터 학교의 교육조건과 같
지난 2007년, 우리 사회를 뜨겁게 달구었던 이슈 중 하나가 바로 대입 3불 정책 논란이었다. 이는 기존의 사학법 개정과 관련하여 형성되었던 우리 사회 보수-진보 가치진영이 이른바 선발의 교육사회학적 의미로서의 대입 전선으로 이동한 형국이었는데, 3불의 구체적 대상인 고교등급제, 기부입학제,
대안으로 구조기능주의 사회이론과 실증주의적, 객관주의와 방법적 일원론의 과학주의에 대한 비판으로 전통사회학을 비판하고서 새로운 사회학이론으로 성찰적 사회학이 등장한다.
1) 영국의 교육개혁 실패
① 영국은 학교를 통해 사회평등을 이룰 수 있다고 보고 1960년대와 1970년대에 걸쳐 과감