Ⅰ. 서론
"민주시민교육의 목표란 일반적으로 국민각자로 하여금 정치, 사회문제를 자기 스스로 판단할 수 있고, 해결할 수 있으며 타인의 문제해결의 대안을 비판할 수 있는 능력을 길러주는데 있다고 하겠다. 그리고 우리의 교육이념은 한국인이 자주적이요, 민주적이며 도덕적인 인간으로 되는 데
정치적 민주화나 사회 전반적으로 변모할 수 있는 능력을 배양하여야 할 것이다.
우리가 지향하는 통일은 바로 우리 민족에게 소중한 민족적 입장이기를 강조하여야 한다. 그 이유는 통일 정책이 전면적으로 자유와 민주라는 공간으로 북한의 평등과 집단이라는 개념에 대해 포용할 수 있는 기본적인
시민교육전문가가 담당하도록 하였으며(제4조), 그 교육대상은 가정․학교․교육단체․사회단체 및 정당들의 구성원을 포함한 모든 국민으로 하고 있다.
2) 교육내용 및 방법
교육내용은 민주주의 원리와 가치관, 사회 각 분야(환경, 노동, 여성 등), 안보 및 통일, 국제관계 및 국제화에 대
민주시민성은 단지 정치적이고 공적인 영역만을 다루어 왔던 것이다. 그리고 나머지 사회적 문제나 사적인 문제는 개인적인 문제로 돌리고 민주시민성의 영역에서 제외시켜 왔다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 한국시민(한국국민)의 통일의식조사 사례
1. 6.15남북공동선언을 어떻게 평가하십니
정치교육을 강조하여 국민정신교육 9대 덕목의 생활화에 주력하였으며 나중에는 이데올로기 교육에 주안점을 두고 이를 추진하였다. 제6공화국(1988~ )에 와서도 정치교육은 별로 달라진 것이 없다고 보는 것이 좋을 것이다.
제6공화국에 들어와서 달라진 점 중에 가장 중요한 것은 반공교육이 통일·