교육의 목적- 자유인
루소가 추구하는 이상적인 인간상은 자연인이다. 자연인은 자연과 인간의 대립과 갈등을 극복함으로써 이룩되는 인간의 모습으로 루소가 구현하고자 하는 교육의 목적이다. 자연상태에서 간직한 자연인의 미덕을 사회상태에서 어떻게 유지할 수 있느냐의 문제를 루소는 에밀을
교육의 목적, 자연인루소가 추구하는 이상적인 인간상은 자연인이다. 자연인은 자연과 인간의 대립과 갈등을 극복함으로써 이룩되는 인간의 모습으로 루소가 구현하고자 하는 교육의 목적이다. 자연상태에서 간직한 자연인의 미덕을 사회상태에서 어떻게 유지할 수 있느냐의 문제를 루소는『에밀
사회의 이상도 역시 갈등을 일으키는 것이었기 때문에 그는 부득이 개인교육에다 중점을 두어 이론을 전개시켰던 것으로 보아야 한다. 그러므로 그의 "자연인"이란 개념이 사회화 과정으로부터 완전히 독립된 가공적인 인간은 아니지만, 이론을 발전시키기 위해서 실제로는 존재하기 어려운 관념상의
어린이의 발견서’ 라고 하는 에밀의 저자 장자크 루소는 아동 중심교육에 큰 영향을 미쳤다. 루소의 자연주의 교육관은 사회가 자연에 점차적으로 합치될 수 있는 방향으로 개선될 수 있으며 이러한 상황에서는 이상적 교육이 이루어질 수 있다는 견해로 시작하였다.
자연주의 교육은 인간의 자연
루소가 말하는 자연이란 외부적 자연이 아니라 인간의 심리적·내면적 자연을 의미하며, 곧 정신적 자연을 말한다. 정신적 자연은 순수한 인간 본성, 자연인이란 문화적·이념적 존재로서의 자유인을 말한다. 루소는 교육의 목적, 내용, 방법을 모두 자연의 원리에서 찾아냈다. 즉,
┏ 교육 목표 : 사회