Ⅱ. 본 론
1. 루소의 생애와 교육사상에 대한 견해
1) 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)의 생애
루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)는 1712년 6월28일 스위스의 제네바에서 시계공의 아들로 태어났다. 그는 생후9일째 되는 날에 어머니를 잃고 아버지와 숙모에 의해 양육되었다. 그는 어렸을 때부터 아버지
교육방법을 삼원에 맞추려 한 것은 교육론에 있어 기계론적 우주관을 전제로 한 것이라는 비판과 한계를 가진 것으로 보인다.....(중략)
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5. 페스탈로치의 교육사상이 현대유아교육에 미친 영향
1) 교육실천의 확산
페스탈로치의 유아교육사상적 영향중 대표적인 하나가 교육실천가로서의 의
그의 이론들이 미국에서는 계속 간과되어 오다가 1930년경에 한 차례 돌풍을 일으키곤 곧 잠잠해졌다. 그러다가 1955년경에 다시 그의 이론에 대한 연구가 활발하게 부활하기 시작했다. 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있음이 사실이다.
유아기를 중심으로 고찰하려고 한다.
Ⅱ. Rousseau 사상의 배경
본 장에서는 Rousseau의 교육사상에 대한 배경을 시대적 배경과 사상적 배경으로 구분하여 서술한다.
시대적 배경에서는 18세기의 프랑스를 중심으로 사회적 상황을 고찰하고, 사상적 배경에서는 그의 삶에 사상적 영향을 준 사상가들을
유아교육 철학과 사상을 나타내는 것이 불가능하였다. 유럽 이민자들이 주류인 청교도의 경우에는 아동의 의지를 억제하고 성격에 기초하여 종교적 교리를 반복 연습시키는 교육을 강조한 반면, 가난한 가정의 아동은 공장이나 농장에서의 노예로서 훈련을 받았다.
이러한 복잡한 이민자들로 형성