교육 공교육화를 공교육의 원리 측면에서 살펴보면 다음과 같다. 유아교육이 학교제도에 속하는지의 여부를 두고 논의가 있다. 현재 교육법 9조에는 유아교육, 초등교육, 중등교육 및 고등교육을 위해 학교를 둔다고 명시하고 있으며, 유아교육법 2조에는 유치원은 유아의 교육을 위해 설립․운영되
사회적 문제를 해결하기 위한 것이었다.
2. 19세기
19세기에 와서야 유아들의 보호와 교육을 위한 보육 제도가 각 지역별로 발달되었다. 1801년 파리에서 자선사업을 하는 ‘빠스토레’부인에 의해 6개월 이상 된 영유아를 위한 위탁소가 설립되었고, 1825년에는 영국에서 오웬이 설립한 유아학교의
린이들을 대상으로 성격형성학원이라는 최초의 유아학교를 창설하였다. 이 성격형성학원은 첫째, 탁아시설 설립운동의 시작을 만들었다는 것, 둘째, 영국의 정규학교 제도 중 5 ~ 7세 어린이를 위한 (유아학교)의 근원을 만들었다는 두 가지 의미에서 중요성이 있다. 또한 이 학원이 이룩한 성공적 결과
교육적 측면에서 가장 먼저 고민을 가지고, 이를 타개하려는 노력이 유아 학교의 창설로 나타났다.
(2) 생애
1)출생 : 1771년 영국의 중부 웨일스의 뉴타운에서 탄생.
2)어린 시절 : 어렸을 때부터 대단한 독서가로 매우 영리하여 교사가 가르치는 모 든 것을 배우고 7세 이후에는 교사
학교에서 교육받아야 함을 주장하였고, 학교 제도도 유아기(1~6세), 아동기(7세~12세), 소년기(13세~18세), 청년기(19세~24세)로 나누었다.
- 유아기는 어머니의 무릎학교, 아동기는 모국어 학교, 소년기는 라틴어학교, 청년기는 대학 및 외국여행으로 단계를 나누었다.
* 코메니우스는 가정교육의 중