조기교육은 자녀들이 남들보다 조금 빠른 교육을 시켜 월등해지고자 하는 부모의 마음에서 일어난다고 보아야 한다. 우리나라처럼 공부과열을 일으키는 입시제도로 인한 결과이기도 한다. 그래서 다른 나라들 보다 조기교육의 바람이 큰 것 같다. 다음 본론에서는 조기교육의 인식개선과 올바른 실천
교육 노동가로 1930년 탁아소에서 이런 아동을 양육하였다. 이때 사회에는 교육을 놀이로 하는 환경이 중요하다는 마카렝코의 환경 결정론이 대두되어 1961년에는 유치원이 의무 교육화 되어 생후 6주부터 6세까지의 교육을 제도화 시켰다.
⇒ 이렇듯 전 세계적으로 조기교육 열풍이 불어 닥치고, 부모
알려져 있으며 또한 일반 유아들로 하여금 성인들로부터 얻었던 장애유아에 대한 부정적인 인식을 자연스럽게 개선하고, 협동심, 양보심, 인내심 등을 개발할 수 있으며, 장애유아 어머니와 일반아동 어머니의 상호 이해를 증진시켜 지역사회의 장애인 복지에 대한 관심을 고조시킨다고 한다.
개선으로, 만성질환 및 비만으로 인한 경제적 손실이 절약 및 영양문제로 인한 건강상의 위험을 낮출 수 있다. 지역보건의 중추적인 역활을 하고 있는 보건소에서 현재 행하여 지고 있는 건강증진사업인 금연, 절주, 영양, 운동사업 중에서 영양사업의 중요성을 인식하고 각 사업과 영양사업의 연관성
인간으로서 가져야 할 기본적인 권리와 참여의 기회를 많은 부분 제한당한 채 살아가고 있는 것이 현실이다. 이에 더해 여성이 장애를 지녔을 경우에는 여성과 장애로 인한 이중적 소외를 경험하게 된다.
그렇다면 여성과 장애인으로써 차별받는 이유는 무엇이며 여성장애인이 현재 겪고 있는 문제는