학교, 즉, 학습목표가 일방적으로 주어지고 획일적인 수업을 통하여 필요로 하는 기능과 지식을 주입시키는 교육이었다. 자동조립라인을 이탈하지 않고 주어진 지시를 충실하게 수행하는 수동적인 인간을 양성하는 것이 목적이었다. 이러한 상황에서는 국가기관이 모든 사람에게 똑같은 교육과정을
교육의 기본 방향의 근본적인 전환을 기획하는 운동이다. 따라서 문화교육이라는 새로운 교육이념에 입각하여 교육과정을 개혁한다는 것은 ‘지식사회’의 당면 수요-공급의 시장논리에 따라 공교육의 약화와 사교육의 강화(기업의 학교 설립, 자립형사립고 확대 등)를 주장하는 신자유주의교육정책
신자유주의의 물결은 21세기를 바라보는 지금 세계적 패권을 획득했으며 90년대 이래 한국사회도 그 파도에 휩쓸리게 되었다. 자본운동을 극대화하기 위한 신자유주의의 전략은 교육에도 영향을 미쳐 교육개혁의 세계적 유행을 가져오고 있고, 한국사회에서도 신자유주의적 교육재편이 추진되고 있는
교육개혁의 양상을 띠면서 강력히 추진되고 있다. 우리나라에서도 1995년부터 총체적 수준의 교육개혁이 시작되었고 최근 정부가 내걸고 있는 여러 교육정책들도 신자유주의적 바탕에 토대를 둔 것이므로 미국의 교육개혁 내용과 추진과정은 우리에게 많은 시사점을 제공한다. 또한 우리나라는 해방