교육, 흔히 정규교육의 외곽에서 행해지는 대안학교와 같은 틀을 만들자는 제안이 아니다. 문화교육은 공교육의 교육과정 전체에 대한 개혁운동이며, 아동과 청소년들에 대한 학교의 공공교육의 기본 방향의 근본적인 전환을 기획하는 운동이다. 따라서 문화교육이라는 새로운 교육이념에 입각하여
운동(言文一致運動)’이 큰 역할을 했다. 많은 시행착오 끝에 새로운 구어체가 만들어졌는데, 그것이 표준어 성립에 큰 몫을 하게 된 것이다. 그뿐만 아니라 1900년에 ‘제국교육회’ 안에 결성된 ‘언문일치회’는 언문일치에 관한 청원서를 의회에 제출하였고, 그 결과 정부가 1902년에 ‘국어조사위원
예술은 자연과학의 발달과 함께 수사학과 음악교육보다는 자연과학 과목에의 비중이 더 컸으며, 근대 후기에는 아동중심 교육이 제시되기도 하였다. 현대는 사회의 급진적인 변화에 따라 교육의 제도와 방법이 다양하게 전개되었다.
2.1.1. 고대이전 - 원시시대
원시시대에는 국가, 문화, 언어 등 제
의해 다기화 된 사회적 요구에 적절히 부응하는 것, 다른 하나는 거대도시의 효율적 통제와 관리의 필요성 증대에 따르는 ‘계획합리성’ 및 ‘수단합리성’의 수용이 그것이다. 1960년대 미국의 인권운동에 의하여 흑인과 소수인종에 대학이 문호를 개방하고 교육기회를 확대한 것이 그 한 예이
교육이든 노동사회로 편입하기 위해 받고 있는 교육을 문화사회의 건설을 위해 개인들의 능력을 계발하려는 목표를 가지고 있다. 이런 점에서 문화교육은 기본적으로 교과영역이 아니다. 물론 문화교육의 하위 영역들을 상정할 수는 있을 것이다. 예를 들어 시각문화, 소리문화, 연행문화, 언어문화,