확대되어 갔다. 북서 유럽의 르네상스는 남부와 다른 특색을 지니고 있었다. 즉, 이탈리아의 르네상스가 심미적, 세속적이었던 데 반하여 북서 유럽에서는 도덕적, 종교적이었다. 북서 유럽의 르네상스는 인간의 내면적인 양심의 해방운동으로서 종교 및 사회에 대한 진지한 비판으로 발전되어 갔
01. 고대 서양의 교육
01. 고대 그리스에서의 교육
1. 고대 그리스의 사회와 문화
(1) 고대 그리스의 사회
① 폴리스(Polis)라는 완전 독립된 도시국가를 중심으로 구성되었다.
② 폴리스는 한 사람의 전제 군주의 지배에 의해서가 아니라 자유로운 시민 집단의 모임으로 형성되어 잇었다.
은혜를 베풀어 구원하는 신임을 재발견하였다. 이 결과가 당시 교회의 관습이 되어 있던 면죄부(免罪符) 판매에 대한 비판으로 1517년 ‘95개조 논제’가 나왔는데, 이것이 큰 파문을 일으켜 마침내 종교개혁의 발단이 되었다. 그는 교황으로부터 파문칙령(破門勅令)을 받았으나 불태워 버렸다.
제하는 점에 빗토리노의 근대성이 있다고 할수 있다.
2) 피콜로미니의 아동교육론
#아동교육론아동교육론은 프리드리히 3세 치하의 보헤미아 왕이었던 어린 라디스라우스를 위한 서간 형식의 교육론이다. 미래의 군주가 될 아동과 그가정교사를 위해 쓴 책이며 아동, 청년, 성인, 노인의 4단계로
제한적으로 행해졌다. 한정된 레크레이션 정도가 행해졌으며 국민의 소망이 강렬해지자 일부에서는 일요 예배가 끝난 후 무용, 궁술, 도약 등의 합법적인 오락을 허락하기도 하였지만 규정이 매우 엄격하였다.
③ 학교와 체육
종교개혁의 학교에서 전 커러큘럼의 중심적인 내용은 대부분 신학이어