교육의 기회는 특권층의 아동에만 국한되는 것이 아니고, 일반 대중 모두에게 열려 있어야 한다. 그는 이 민중교육 또는 보편교육을 사회개혁의 출발점으로 삼았다. 또한 교육의 방향은 인간의 세 가지 기본 능력, 즉 지적 능력, 도덕적 능력, 기능적인 능력 모두를 서로 조화롭게 발전시키는 것이었다.
교육의 목적과 방법에 관한 생각에 접할 수 있다. 빈민학교를 그만둔 이후 약 18년 동안은 교육활동을 하지 않고 칩거하면서 저술 작업을 계속하였는데 이 때 출판된 책으로는 악의 추방과 가난의 근절을 주제로 가정교육의 중요성을 강조한 교육소설인『린하르트와 게르트루트』, 인간의 상태를 자연
교육원리는 현대 초등교육에 흡수되었다.
Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애와 저서
페스탈로치는 1746년 스위스의 취리히에서 태어났다. 5세 때 아버지를 여의고 가족에 헌신하는 어머니 슬하에서 자라게 되는데 이러한 격리된 가정환경이 페스탈로치를 일면 어색하고 수줍은 성격으로 만들었다
1. 에라스무스
(1) 생 애
북구 인문주의의 제일인자인 에라스무스는 1466년 10월 27일에 화란의 항구 도시인 로텔담에서 태어났다. 그의 아버지 게리트는 하우다의 사교였으며, 어머니는 제벤버겐의 의사의 딸 마카래타였다. 당시의 화란은 저지라는 뜻으로 네덜란드라 불리었으며 불란서 왕국의 대
사상의 결실을 알아보겠다. 그리고 결론에서는 프뢰벨을 연구하면서 느낀 나의 견해를 적어 보겠다.
Ⅱ 본론
1. 프뢰벨의 생애
프뢰벨은 4월 21일 독일의 튀링겐 지방에 있는 오버바이스바흐 마을에서 목사의 막내아들로 태어났다. 어머니를 일찍 여의고 아버지는 목사일로 바빴기 때문에 가정