교육 사상은 하나님의 형상으로 태어난 ‘모든 사람들’이 하나님께서 창조하신 ‘모든 것’을 자연의 원리에 의한 ‘모든 방법’으로 배움 받아야 한다는 우주적 보편 교육사상이다. 그리고 배움의 방법에서 ‘놀이’를 적극적으로 활용해야한다 이기숙, 장영희,정미라, 엄정애 『유아교육개론』(서
교육경험을 제공하고 영유아가 관심을 보이는 주제를 가지고 일상생활 속에서 자연스럽게 경험을 하면서 교육이 이루어질 수 있게 하였다. 즉, 주제통합 프로그램은 같은 주제라 할지라도 연령별로 각기 다른 목표를 가지고 있으며, 고정된 주제라 할지라도 매일의 주제활동의 선정이나 전개는 교사
과정에서 무엇을 어떻게 조사할지를 결정하게 된다. 먼저 조사활동을 위해서 교사는 특정한 주제를 소개하고 여러 영역에 다양한 학습 자료를 비치하며 그 영역에서 할 수 있는 조사활동의 예를 소개한다. 그러면 유아는 가정에서 홀로 혹은 부모와 같이 1주일에 2번 정도 조사활동을 한 후 이를 어린이
유아교육현장에서 위 프로그램들에 대한 활동이 이루어지고 있다. 먼저 레지오에밀리아 프로그램에서는 미리 정해진 교육목적이나 교육목표가 없기 때문에 교육 실제에 있어서도 어떤 단계가 명확하게 있는 것이 아니라, 대부분의 활동이 소집단으로 이루어지며 프로젝트의 주제가 선정되면 교사들
활동 부분
선정한 아동이 방과 후에 하는 수학학습지 활동은 정답을 요구하는 수학학습지를 유아에게 제공하고 그와 관련된 내용을 교사가 지시, 설명한 후 유아가 학습지에 답을 표시하게하고 그 답을 채점하여 돌려주는 활동 방법이다. 이는 수학을 교육 받는 과정에서 사실과 지식을 교사로부터