유아에게 도움이 된다 할지라도 교육이 진행되는 동안에 아이들이 흥미를 잃을 수 있고, 이로 인해 교육의 효과가 감소할 수 있다. 즉, 전문가나 교사에 의해 정해진 목표를 그대로 수행하는 것이 학습자의 흥미에 우선하게 될 수 있다는 것이 절대주의의 문제점이다.
활동중심통합교육에서도 객관
교육 사상은 하나님의 형상으로 태어난 ‘모든 사람들’이 하나님께서 창조하신 ‘모든 것’을 자연의 원리에 의한 ‘모든 방법’으로 배움 받아야 한다는 우주적 보편 교육사상이다. 그리고 배움의 방법에서 ‘놀이’를 적극적으로 활용해야한다 이기숙, 장영희,정미라, 엄정애 『유아교육개론』(서
중앙유치원으로 설립되었고 1956년 중앙대학교 사범대학 부속유치원으로 원명을 바꾸고 오늘에 이르고 있다. 기독교 정신과 민족주의 정신을 바탕으로 하고 있다.
2. 요구분석
요구분석으로 활동중심통합교육과정이란 코메니우스, 루소, 프뢰벨, 듀이, 몬테소리, 피아제가 주장한 놀이중심, 유아
중심의 모형
지역사회복지관 중심 모형
장점
․사회복지사가 학교 안에 충분히 참여할 수 있으며, 그 체계에 대해 철저한 이해를 할 수 있다.
․사회복지사는 학교교사로부터 동료로 수용될 수 있다.
․사회복지사는 학교의 직원으로 활동하기에 사무실, 행정실, 전화와 같은 시설, 집기들
교육프로그램 및 활동 비교분석-1. 교육프로그램중앙대학교 부속유치원
-활동중심통합교육과정
-교육목표는 구체적이고 명료하게 하지만 유아의 흥미와 필요, 발생되는 문제 상황에 따라 융통성 있게 변화할 수 있도록 정한다.
-'유아중심의 주제 선정 및 이야기 나누기'란 주제 선정을 하면서