학습의 연장선으로 생각하기 때문이다. 평가 학습의 개념을 명료하게 규정하고, 평가학습을 운영하는 방안에 관한 기초 연구를 바탕으로 자세한 안내가 뒤따라야 할 것이다.
2. 평가 방법과 시기의 혼란
제7차 국어과교육과정에서 도입한 평가 방법은 매우 다양해졌다. 종래의 교사 중심의 평가
교육이 적극적으로 대응하지 못하고 있다. 다매체와 국어교육을 관련시키기 위해서는 매체언어교육의 범주가 마련되고 이를 바탕으로 교수-학습의 방법이 천착되어야 함에도 불구하고 아직은 매체 변화에 따른 사회 변화의 양상, 매체의 변화가 미치는 국어교육의 제 양상 그리고 매체를 이용한 수업
학교 방침, 학교 분위기 등이 크게 영향을 미친다.
3.교수-학습 모형의 선택 기준
▶교수학습모형의 선택과 적용과정에서 가장 중요한 것은 수업에 절대적인 모형은 없으 므로 여러 변인들을 합당하게 고려함으로써 최상의 모형을 선정하고 구체적인 교수- 학습방법과 활동들을 개발해야
국어과의 성격과 목표를 구현하는데 필요충분한 것인가 하는 국어교육 대상으로서의 매체언어성, 둘째 인터넷매체언어가 수단으로서의 언어로 국어 내용을 담을 수 있는가 하는 교재로서의 적합성, 셋째 인터넷 매체가 국어과수업의 방법과 평가에 적절히 활용될 수 있는가 하는 도구성 여부가 검토