교육방법과 밀접한 관계가 있다. 이러한 영유아교육프로그램은 어떤 하나의 철학에 의존되어 있음을 말하는 것이다. 이것은 교육방법이 교육철학에 종속되어 있으며 교육의 목적 또한 교육철학에서 파생되어짐을 알 수 있다. 우리나라 유아교육의 이념은 해방 전까지 프뢰벨 사상과 기독교 사상이 주
Ⅱ.기독교유아교육의 목적 및 목표
1. 기독교유아교육의 목적
Eavey는 기독교교육의 목적을 사람들이 예수 그리스도를 구세주로 받아들이고 고백하도록 돕는 것이라고 보았으며 Joy는 사람들이 개인적으로 예수 그리스도를 구세주로 받아들이고 그 기독교 신앙 안에서 자기 완성과 성숙을 하도록 도
기독교교육철학」, 정정숙 역, 총신대학 출판부, p. 57.
을 전제로 하고 있다. Bavink의 말을 빌리면 철학은 “조직적인 인생관과 세계관”에의 시도이다. 이것을 기독교유아교육에 적용하면, 기독교유아교육은 기독교 철학을 전제로 하며 기독교 철학은 기독교 세계관을 전제로 한다는 의미로 해석할
Ⅰ. 기독교유아교육의 정의
1. 기독교유아교육의 정의
일반적으로 우리나라 유치원에서 교육을 담당한 기독교인 교사들이 알고 있는 기독교유아교육이란 일반적인 내용에 성경을 가르치거나 아니면 일주일에 한 번 내지는 두 번 예배드리는 것이라고 하는 매우 협소한 의미로 알려져 있다. 이러한
교육의 장으로써 적절한 시설,설비 확충 유지
㉣안전사고 예방 철저히 실시
㉤부모와의 협력관계 유지
㉥지역사회 및 상부 행정기관과의 협력적 관계 유지
2) 이화여대 부속 유치원의 교육 이념 및 목표
① 교육 이념
기독교 정신을 토대로 유아의 성장, 발달에 요구되는 적절한 환경과 교육과