기본으로 한 위치 수체계였다고 전하여진다(Eves, 1953; 이우영 외 역, 1995). 인류 문명의 발달과 더불어 수학도 끊임없는 발전을 지속하여 왔으며, 세계의 어느 지역에서건 고대로부터 많은 수학 서적이 만들어져 왔다. 그리고, 수학교육의 역사도 인류의 교육의 역사와 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다.
수학에 관한 것이다. 제 I 권은 필수적이고 예비적인 내용과 함께 합동, 평행선, 직선으로 이루어진 도형 등을 포함하고 있다. 제 II 권은 기하적 대수학, 제 III 권은 원, 제 IV 권은 정다각형의 작도에 각각 충당되었다. 제 V 권과 제 VI 권은 에우독소스의 비율 이론과 그것의 기하학에의 응용을 포함하고
<이론>
▶ 통계의 정의와 기본개념
① 모든 사회 및 자연현상을 나타내주는 의미를 가진 수치. 즉 사람이나 사물, 사건 등을 대상으로 조사하고 그 결과를 구체적인 숫자로 나타낸 것이다.
② 집단현상에 대한 구체적인 양적 기술을 반영하는 숫자.
③ (어떤 현상에 대한 ) 측정 결과를 서술하거
수학적 감각을 기르는데 중점을 두어야 한다(교육과학기술부, 2008).
• 이경우(1997) - 유아수학은 유아가 수학의 기본적인 개념을 학습하도록 하는 것이며, 이를 위해 교육학과 심리학에서 교수방법을 적용하는 분야
• 권영례 (1997) - 유아 수학교육은 유아의 발달수준을 고려하여 수학의 기초 원
수학, 해석학의 논리적인 기초는 19세기 후반까지 확립되지 않았다. 직관적인 의 미를 갖는 자연수, 분수, 도형 등의 개념은 수용되었으나 덜 직관적인 무리수, 음수, 복소수, 문 자 변수, 미적분의 기본개념 등은 창안되거나 수용되는 데 몇 세기가 걸렸다. 수학자들이 그러한 개념들을