기본훈련(메모, 노트, 리포트)은 매우 중요한 의미가 있다.
‘학습방법의 학습’은 학습자가 ⓐ먼저 학습 문제에 직면하여 자기 의견이나 생각을 갖고 ⓑ그것을 발표한 다음 ⓒ토의에 의하여 정답을 구하는데 ⓓ때로는 대립․모순이 발생하여 그것을 극복해 나가는 일련(一連)의 과정이다.
학습
진정으로 받아들이고 그 관점 내부로 들어가게 되는 ‘진정한 대화’가 이뤄질 수 있는 대화의 방식이기 때문에, 말하기․듣기교육에 적극 활용할 필요가 있으며, 반대 신문식 토론 방식을 국어과의 단위 수업에 활용할 때 본고에서는 반대 신문식 토론학습(수업)이라는 용어로 사용하고자 한다.
절차를 가르치고자 할 때 적당하다.
♤설명하기 : 학습 목표 달성에 필요한 지식, 전략, 과정 등에 대한 교사의 설명
♤시범 보이기 : 학습 과제 해결에 필요한 사고 과정을 쉬운 보기를 들어 시범
♤질문하기 : 설명과 시범의 이해에 필요한 지식, 전략, 과정 등에 대하여 세부적․단계적으로 질문
Ⅰ. 학습지도의 이론
1. Ausubel의 유의미 언어학습이론
* 수업내용을 의미 있게 수용할 수 있도록 설명 - 유의미 수용학습 이론
* 기본 전제
· 학습자는 학습에 임할 때 적절한 의도가 있어야 한다 - 유의미한 학습에 적합한 조건
· 학습할 내용이 기존 인지구조에 관련되어 잠재적으로 유의미해야 한
학습법)
③ 실용주의 교육철학에 의한 지식이나 기능을 교사중심의 설명
④ 사람이 모일 수 있으면, 가르칠 수 있는 효과적인 교수법
⑤ 학교 현장에서 제약조건(학생 수, 교재, 매체 등)이 가장 적다.
⑥ 학생의 능동적 참여 및 수업집중이 어렵다.
⑦ 강의법은 현재도 유용한 방법으로 장점을 살리