Ⅰ. 서론
교육 과정에 제시한 기술가정교과의 성격과 특성, 교과목표와 내용을 검토하고, 교과서와 교사용 지도서 등의 교수-학습 자료를 바탕으로 연간 지도 계획, 학기간 지도 계획, 단원 또는 소단원 지도 계획, 차시 지도 계획 등을 세워야 한다. 연간 지도 계획의 양식은 정해져 있는 것이 아니므
가정의 중요성과 기술과 가정과의 관계를 설명하여 교과 특징을 기술하고 있다. 네 번째 단락에서는 기술, 가정교과의 목표로서 미래사회를 살아가는데 필요한 지식, 기능, 태도의 함양, 개인과 가정생활의 질 향상, 사회 복지와 국가 발전에의 기여를 들고 있다. 다섯 번째 단락에서는 교과내용에 대
교과교사 등)
※ 제각기 다른 비교과 교사별 직무 영역 요소・지표들을 포괄하여「학생 지원」으로 간주
<표: 일반교사의 평가항목>
평가영역
평가요소
평가(조사) 지표 내용
교 장
교 감
학교
경영
(4요소,
8개지표)
학교교육계획
○ 학교 경영 목표 관리
○ 교육과정 편성ㆍ운영
기술부)
4. 식생활 교육단원 연구
가정과 교육과정에서 실과 교과와 기술․가정은 ‘개인과 가정, 산업 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실하게 하고, 정보화, 세계화 등 미래사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가진다.’ 라는 교과목표 아래 크게
교과이다. 초등학교 5~6학년에서는 자신의 일상생활과 가정 일에 필요한 기본적인 소양을 기르는 교과로의 성격을, 중학교(7~10학년)에서는 기술․산업과 가정생활에 관한 다양한 경험과 진로 탐색의 기회, 심화 선택 시 도움이 되는 교과의 성격을 가지고 있다.
2) 기술․가정교과 교육의 내용