: 빗면의 대한 밑변의 비
(3) 탄젠트(tangent) : 밑면의 대한 높이의 비
2)특수각의 삼각비
3) 삼각비의 상호 관계
(1) 예각의 삼각비
①
②
③
(2) 보각의 삼각비
①
②
③
(3) 같은 각의 삼각비
①
②
③
.
.
.
(이하 생략) : 설명하는 곳이라 공식이 안 보이지만 빈칸이 전부 공식임..
정리정돈을 하고 지역아동센타어린이들의 파일들을 복사하는 일을 돕고 실습일지를 작성하였다.
실습생의견
아이들의 학습이 너무나 중요하듯 그들의 말하는 것과 행동하는 것도 중요한 것 같다. 그런데 아이들끼리만 있으면 왠지 자기가 하는 말과 행동에 대해서 옳고 그름을 제대로 판단하지
지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교, 논하시오
지금까지 지능과 창의성의 정의, 개념, 여러 가지 이론 등에 대해서 알아보았다. 앞서 살펴보았듯이 지능과 창의성의 관계에 대한 여러 가지 정의가 규정되고 있지만 이 정의들은 각기 나름의 이론을 가지고 자신들의 입장을 지지
Ⅰ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 기본방향
훈련의 근본은 두말할 것도 없이 반복적인 실천이다. 숙련이나 습관도 반복 연습에 의해서 조건화된 것이다. 그러나 조건화도 항상 긍정적인 결과만을 양산하는 것은 아니다. 오히려 역기능적인 효과를 낼 경우도 있다. 예를 들면 매일 식사(훈련)
갖지 못했다. 뿐만 아니라 나이도 많고 또한 지도하는 교사 역시 잘 지도해 주지 못했기 때문에 그는 다른 길을 찾아서 18세에 헤르본 대학에 가게 되었고 그 후 하이델베르크 대학에 가게 되었다. 코메니우스는 17세기에 이미 세계평화를 위한 새로운 교육사상을 정립해 인간교육의 새 지평을 열었다