언어적인 반응을 보이는 적극적인 듣기 태도의 하나로, 상대방과 그 발화에 따라 반응을 보임으로써 상대방이 이를 인식하고 발화의 양이나 속도, 내용을 조절할 수 있도록 하는 것이다. 대화의 경우, 듣는이의 적절한 반응은 대화 진행을 매끄럽게 하고 상대방과의 관계 형성을 부드럽게 한다. 듣는이
특성과 교육 여건에 따라 개별화교육프로그램(IEP)을 작성하도록 규정하고 있다. IEP에 포함되는 구체적인 내용은 아동의 현재 교육적 성취 수준, 연간목표(장기목표), 연간목표의 도달과정을 알아볼 수 있는 단기목표, 아동에게 제공되는 특수교육과 관련 서비스, 정규 교육 프로그램에 참여할 수 있는
커요. 내 친구는 작아요, 나는 착해요, 나는 노란 티셔츠를 입었어요, 나는 이를 잘 닦아요, 나는 레고를 아주 잘해요 라는 식의 대답을 한다. 유아들은 연령이나 성, 신체적 크기나 소유물 등 구체적인 내용으로 정의하며, 좋고 나쁨 등 정서적 특성이나 능력, 행동에 초점을 맞추어 자신을 기술한다.
탁월하게 발휘
-역할 분담에 있어서 주요 역할만을 고집하지 않으며 다양한 인물들이 등장하고 자신의 요구에 따라 선택
-역할놀이에서 남녀의 성차가 뚜렷이 나타남(남아는 경찰놀이, 전쟁놀이 등 활동적이고 공격적인 놀이, 여아는 가족놀이 등 언어를 풍부하게 사용하고 표현적인놀이를 즐겨함)
표현, 일시적 쾌감의 발로나 욕구불만의 표출, 자기들끼리의 만족스런 의사전달이나 특권의식의 표현, 무미건조한 생활에서 벗어나려는 욕망 단체 서클활동 등에서의 동료와의 빈번한 만남과 동지적 규합에 있다. 우리는 이러한 청소년언어문화의 특성에 맞춰서 이들 사이에 대표적으로 표현될 수 있