내재적 동기부여의 정의와 사례제시를 통해 그 의미를 알아보고 현 조직이 시행하고 있는 동기부여의 실태를 분석하여 내재적 동기부여를 지향해야 하는 이유, 그리고 내재적 동기부여의 방법에 입각한 해결방안을 제시하고자 한다.
II. 본론
1. 동기부여란?
동기란 유기체로 하여금 특정행동의 준
내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질에 부합 :
1. 동기의 개념
동기란 특정 행위에 대한 개인의 욕구를 말한다. 고로 학습 동기란 학습에 대한 욕구라고 정의할 수 있다. 동기는 크게 내재적 동기와 외재적 동기로 나눌 수 있다. 내재적 동기란 행동을 하는 근본적인 이유가 개인 내부에 존재하는 것으로 행위의 목적은 개인의 만족감과 성취감 그리
내재적 동기
지시나 강제 또는 성취의 결과가 주는 보상을 기대하는 것과 같이 학습과제를 성취해야 할 이유가 유기체의 외부에 있는 것이 아니라 학습자 스스로 어떤 과제를 성취하고자 하는 동기를 의미한다. 그의 예로는 개인의 욕구, 흥미, 호기심, 즐거움과 같은 심리적 요인에 의한 동기화 등이
내재적 변인과 실제로 중∙고등학교의 교사들이 학생들의 학습 동기를 유발하기 위해서 행하고 있는 내재적 동기 유발과 외재적 동기 유발의 방법에 대한 사례를 알아보고자 한다.
< 대상 - 광명 고등학교 1학년 남학생 35명, 여학생 35명 >
* 내가 공부를 하는 이유는?
대부분의 학생들이 자아