1. 동기의 개념
동기란 특정 행위에 대한 개인의 욕구를 말한다. 고로 학습동기란 학습에 대한 욕구라고 정의할 수 있다. 동기는 크게 내재적동기와 외재적동기로 나눌 수 있다. 내재적동기란 행동을 하는 근본적인 이유가 개인 내부에 존재하는 것으로 행위의 목적은 개인의 만족감과 성취감 그리
1. 학습동기에 대해서
학습동기란 학습자가 학습하는데 있어서 흥미를 느끼고 하고자 하는 마음을 느끼는 것을 말한다. 학습자가 학습에 있어서 학습동기를 느낄 때, 보다 학습자의 능동적인 학습참여를 유발할 수 있으며 이는 자연스럽게 높은 학업성취로 이어진다. 즉, 학습에 있어서 학습자의 학
해석하며, 정보를 어떻게 처리하는가 하는 인지적 매개과정에 초점을 둔다. 행동을 결정짓는 것은 실제의 자극이 아니라, 그 자극을 지각한 내용과, 행동에 의해서 초래될 사건에 대한 신념, 기대, 예상이라는 것이다. 이러한 동기에 대한 인지적 입장 중 학습동기와 관련된 것이 바로 귀인이론이다.
외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합
*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
동기는 타고 난다지만 그 동기의 다양한 모습은 부모나 교사의 태도에 의해서 달라질 수 있다. 그렇기 때문에 동기이론에 주목해야하고, 아이들의 동기를 항상 관심있게 관찰해야 한다.
오늘은 영상 속에 보여지는 많은 동기와 관련한 내용 중 과잉정당화 가설과 학습된 무기력에 관하여 이야기 해보