정보활용 능력으로 삶에 대한 형태가 달라지고, 그로인한 삶의 만족도도 달라질 수 있음을 뜻한다. 이를 위해 노인들에게 정보화교육이 꼭 필요한 사안이며, 노인정보화교육이 이루어지기 위해서는 노인들이 정보를 이용하고 활용하는 능력이 필요한다. 이는 생활문해(functional literacy)와 정보해독능력(
정보화 사회는 급격하게 변화해 가는 상황으로 인해 쏟아져 나오는 정보의 홍수 속에서 스스로 필요한 정보를 선택하여 가공할 수 있는 기술, 즉 문제해결능력과 비판적 사고력을 요구하게 되는데 이러한 학습자 중심의 교육환경은 곧 구성주의와 그 맥락을 같이 한다고 볼 수 있다.
현대와 같은 정
교육계에서 제일 먼저 힘쓸 일은 여자교육이며 지식 있는 어머니가 아들의 교육도 잘 시킬 수 있다"(여자지남 1호)는 것에서 찾을 수 있다. 여성교육이 가정과 사회를 위하여 필요하다는 주장을 하고 있어 현모양처론에서 진일보한 사상이라 할 수 있다. 이는 일제의 식민지교육 방침에서도 나타나고 있
교육이 필요한 것이다.
여기서 그들에게 필요한 교육은 나이가 들면서 생기는 변화에 따른 교육, 현재 변화하는 사회에 적응하기 위한 교육, 노인으로서 건강하게 살 수 있기 위한 그 외의 다양한 교육 등이 포함될 수 있다.
이런 부분들을 책임져야 하는 것은 정부, 학교, 각종 복지단체 등의 몫이 될
교육에 대한 철학적인 기초 지식과 그 필요성에 대해서 알아야 한다.
고대 희랍으로부터 현대에 이르기까지 많은 철학자들은 교육을 강조하면서 교육에 대한 철학적 이론을 제시하여 왔고, 최근에 와서는 하나의 독립과학으로서의 교육철학의 기초를 다져왔다. 오늘날의 사회는 지식정보 사회로서