어머니를 대상으로 놀이를 통한부모교육프로그램이 어머니-자녀관계를 증진시키고 그 효과를 분석하는 것이다. 본 연구의 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 놀이를 통한부모교육프로그램 참여가 어머니의 양육방식에 영향이 미치는가?
둘째, 놀이를 통한부모교육프로그램 참여가
자녀 감정 수용능력을 높일 수 있는가?
3. 놀이를 통한부모교육프로그램
이 연구의 놀이를 통한부모교육프로그램은 Guerney(1964)가 개발한 부모자녀관계증진 훈련과 Gordon(1970)의 부모역할훈련(Parent Effectiveness Training : P.E.T)을 적용하여 놀이를 통해 어머니-자녀관계를 증진시키는 프로그램의 효과
교육재활과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고 이를 실행할 프로그램 실천력을 양성하는 기회가 될 수 있는 점이 있다.
셋째, 가족간의 유대 및 자체 기능 강화를 통한 장애 자녀의 인지 및 정서적 교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역활과 기능 습
형식으로 행하여 질 수 있다. 이렇게 다양한 교육프로그램을 통해서 부모의 유아교육 자질을 증진시켜 유아들을 바람직하게 양육하도록 돕는 것이다. 지금부터 부모교육4B) 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하기로 하자.
효과적인 의사결정 방법을 경험하도록 한다.
7
역할극
- 집단 내에서 특정 역할을 수행해보는 기회를 갖는다.
- 이를 통해 성취감 및 협동심을 경험하게 한다.
8
• 종결
- 긍정적인 자아를 느끼는 기회를 가진다.
- 프로그램에 참여하며 느낀 점을 종합적으로 표현하도록 한다.
- 지속적인 자