발달된 유아는 친구와 놀이감을 함께 나누어 사용하는 등 사회성이 발달되었다고 한다.
유아는 점차 성장하여 친구들과 놀이할 기회가 많아지면 사회적 능력이 더욱 발달된다.
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Ⅱ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동놀이활동의 종류
1. 악기놀이활동
이진영(1
보이기도 하며, 불안하고 방어적이다(박경숙, 1996).
그래서 자폐성아동은 정상적인 대인관계를 맺기가 어려울 정도로 지적, 사회적, 정서적으로 열약성을 보이고 있고, 이러한 현상들이 누적되어 정보를 명확히 이해하지 못하므로 인해 사회적 적응 및 행동의 측면에서 장애를 보이는 것이다.
자폐장애를 가진 아동들은 장애로 인해 전반적인 삶에서 매우 어려움을 겪게 된다. 따라서 이들은 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람들이다. 자폐성장애아동은 기능적인 언어의 발달을 이
장애인이 증가하고 있다. 특히나 정신지체 장애인은 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 장애의 여러 유형 중 정신지체인의 경우 장애가 지적 능력과 관계되어 있어 스스로 어떠한 주장을 할 능력을 갖추지 못하고 있으므로 사회 전반의 협력과 인식이 요구된다. 정신지체인은 발달 과정상 부적절한 경험
사회생활에 상당한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람”으로 정의한다. 이러한 자폐범주성장애(ASD)는 사람마다 증상이 매우 다양하여 “스펙트럼”이라는 학명을 포함시킨다. ASD 범주에는 아동기 붕괴성장애, 자폐성장애, 레트장애, 아스퍼거증후군, 기타 전반적인 발달장애 등 유하사면서