Ⅲ연구방법
1. 연구문제 및 가설
1) 연구 문제
- 다문화가정 초등학교 저학년 학생을 대상으로 한 학교 적응력 향상 프로그램을 경험한 실험집단이
통제 집단보다 학교적응 하위 영역인 교사관계, 교우관계, 학교수업, 규칙준수의 사전 · 사후 득점간
유의미한 차이가 있는가?
다문화가정의 이혼에 영향을 주는 요인을 연구할 때 연구방법 선택
다문화가정의 이혼은 첫 번째로 결혼이주여성들이 문화적 차이를 극복하지 못하여 발생하는 경우가 많다. 물론 결혼과 이혼이라는 것은 당사자 간의 문제 이지만 다문화가정은 국가와 국가 간의 결합이기도 하기 때문에 문화적 이
가. 결론
첫째, 다문화가정 학생 가족 전체를 대상으로 하는 지원이 이루어져야 한다. 학생들의 일차적 성장환경이라 할 수 있는 가족을 단위로 서비스를 제공하는 것이 필요하다. 이주 시점부터 정착하여 자녀를 양육하고 교육하는 동안 지속적으로 관리하고 가족 전체를 대상으로 종합적이고 포괄적
1. 다문화가정의 아동과 한국의 빈곤아동들을 연구한다는 것?
소수자에 대한 연구를 시작하면서 우선 소수자란 어떤 사람들을 지칭하는 것일까에 대한 고민이 가장 먼저 그리고 크게 다가왔다. 수적인 부분을 의미하는 경우도 있겠지만, 그 외에 여러 방향으로 설명이 가능하지 않을까 하는 생각이 들
다문화가정에 대한 연구들은 주로 결혼이민자 여성들의 초기적응과정을 살펴보고, 언어문제, 인권침해 문제, 가정폭력, 차별, 문화충돌 등 정착과정에서 겪는 갈등과 어려움을 전반적으로 파악하였으며, 한국어 교육 또는 문화 교육을 그에 대한 대책으로 제안하였다. 이러한 연구들은 결혼이민자 여